Урок на тему «Трудовой фронт России»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Цель этапа

1.Организационный этап.

- Здравствуйте,  я вижу, что вы готовы к работе на уроке. Предлагаю вам начать   с нашего девиза – настроя на урок.

- Уверена, что вы, как всегда, будете работать слаженно, активно, у вас все получится!

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

«За работу взялся класс – все получится у нас!»

Цель: обеспечить комфортную психологическую обстановку для работы на уроке.

2.Мобилизующий этап.

- О каком событии это стихотворение? Докажите.

Красоту, что дарит нам природа,

Отстояли солдаты в огне,

Майский день сорок пятого года

Стал последнею точкой в войне.

За всё, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам,

Спасибо доблестным солдатам –

Нашим дедам, прадедам, отцам…

Недаром каждую весну салюты всё звучат

В честь нашей матушки Отчизны,

В честь подвигов наших солдат!

 - Вспомним основные события Великой Отечественной войны. Задание: на карточках соедините стрелками даты и события В. О. в..

Приложение № 1.

Ответ детей.

 Событие – Великая Отечественная война 1941-45 гг.

Работа в парах: взаимопроверка

Цель: включить учащихся в активную интеллектуальную деятельность, создать образовательную напряжённость

3. Целеполагание

- Как бы вы озаглавили стихотворение? Что такое «подвиг»? Где совершали подвиги советские люди во время В. О. в.? Что такое «фронт»?

- Солдаты делали своё дело…. Они воевали.

-А кто же им помогал? Что нужно солдату на войне? Кто всё это делал для воинов?

Подвиги

  Фронт Тыл

  Боевые Трудовые

 - Определите, что мы знаем о событиях В. О. в. и чего не знаем, и почему это важно знать.

- Сформулируйте тему урока, цель, задачи урока.

- Работа предстоит трудная и интересная, согласны?

К списку задач будем возвращаться, чтобы отмечать справились ли мы с ними и что делать дальше.

Подвиг – героический поступок, совершённый в трудных условиях.

Советские люди совершали подвиги на фронте. Фронт – территория, на которой ведутся боевые действия.

Всё это делали мирные жители там, куда не докатилась война, или на освобождённой от врагов территории – жители тыла («Тыл – территория позади фронта»).

Учащиеся определяют:

Тема: «Трудовые подвиги советского народа во время В. О. в.»

Цель: выяснить, какое значение для победы имел трудовой фронт.

Выбирают задачи на предстоящий урок:

узнать о жизни и труде в тылу в период В. О. в.;

извлекать информацию из текста;

выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного материала;

высказывать суждения по данной теме.

Цель: формулировать учащимися целей урока по схеме: вспомнить-узнать-уметь.

4.Момент осознания уч-ся недостаточности имеющихся знаний и умений.

- Как вы думаете, ребята, где было легче – проще, а где сложнее – на фронте или в тылу?

Отметьте картинками - гиря, пёрышко. Перышко нужно поместить туда, где было легче, по-вашему, проще. Какое слово заменит гиря? (дети отмечают, объясняют).

- А давайте сравним. Только как? По каким критериям мы будем сравнивать?

Подумайте и запишите на листочке – что мы должны сравнить, что бы ответить на этот вопрос (работа в парах)

- Сверьте свои результаты с таблицей на доске.

   Приложение 2. (Серым цветом шрифта выделен материал, который пишут учащиеся в процессе работы над текстом)

1. Группа «Тезисы» Задание: выделить и обосновать основные тезисы текста параграфа (составить план к тексту).

Основные тезисы.

Весь народ встал на защиту Отечества.

В тылу тоже воевали за Родину – женщины, старики, дети.

Военные заводы эвакуировали на восток.

Фронт обеспечивали техникой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой.

Бесперебойно работали железная дорога, морской и речной транспорт, телефон, почта, радио.

Тяжела была и крестьянская работа.

Свой вклад в победу внесли и дети – рыли рвы, ухаживали за ранеными, собирали бутылки для бомб с зажигательной смесью.

Девиз того времени: «Всё для фронта – всё для победы!»

2. Группа «Вопрос» Задание: сформулировать вопросы к тексту (к каждому абзацу).

Кто…. встал на защиту Отечества?

Что… делали с военными заводами при наступлении врага?

В какие …. города перевозили военные предприятия с запада страны?

В чём … нуждались войска?

Кто …. занял место мужчин на рабочих местах?

Какой… вклад внесли студенты и дети в победу страны?

3. Группа «Схема» Задание: использовать краеведческий материал по теме (составить кластер)

4. Группа «Практик» - представить схему, отражающую, смысловые связи между единицами изучаемого материала, и сделать к ним пояснения (заполнить таблицу)

Приложение 3.

Словарный диктант. Задание: закончите предложения.

• В дни наступления врага работники тыла эвакуировали … заводы.

  Рабочие места мужчин в тылу занимали … женщины, старики, дети.

  В госпиталях школьники помогали … ухаживать за ранеными.

  Дети собирали пустые бутылки для … бомб с зажигательной смесью.

  Студенты после учёбы уезжали … рыть противотанковые рвы.

Оценочный лист.

5  баллов  –  У меня всё получилось, я уверен.

3 – 4 балла  - У  меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил.

1 – 2 балла – У меня не всё получается, мне нужна помощь. 

Группа 4 «Практик» Задание: составить кластер на основе краеведческого материала.

Группа 3 «Вопрос» Задание: сформулировать вопросы к тексту (к каждому абзацу).

• Кто…_______________________________________________________?

  Что… ________________________________________________________?

  В какие …____________________________________________________?

  В чём … _____________________________________________________?

  Кто …. ______________________________________________________?

  Какой… _____________________________________________________?

Группа 2 «Схема» Задание: представить таблицу, отражающую смысловые связи

между единицами изучаемого материала.

Группа 1 «Тезисы» Задание: выделить и обосновать основные тезисы текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А) 22 июня 1941 г. 1) Блокада Ленинграда

Б) 8 мая 1945 г. 2) Начало В. О. в.

В) 5 декабря 1941 . 3) Битва под Москвой

Г) 8 сентября 1941 г.- 4) Победа в В. О. в.

27 января 1944 г.

Д) июль 1942 г. - 5) Подписание акта о капитуляции

август 1943 г.

Е) 9 мая 1945 г. 6) Сталинградская битва

Ж) 5 июля – 23 августа 1943 г. 7) Курская битва

Оценка _______________

Оценочный лист.

Оценочный лист.

Словарный диктант. Задание: закончите предложения.

В дни наступления врага работники тыла эвакуировали ___________________________________.

Рабочие места мужчин в тылу занимали _________________________________________________.

В госпиталях школьники помогали ______________________________________________________.

Дети собирали пустые бутылки для ______________________________________________________.

Студенты после учёбы уезжали __________________________________________________________.

Словарный диктант. Задание: закончите предложения.

В дни наступления врага работники тыла эвакуировали ___________________________________.

Рабочие места мужчин в тылу занимали _________________________________________________.

В госпиталях школьники помогали ______________________________________________________.

Дети собирали пустые бутылки для ______________________________________________________.

5. Студенты после учёбы уезжали __________________________________________________________.

Словарный диктант. Задание: закончите предложения.

В дни наступления врага работники тыла эвакуировали ___________________________________.

Рабочие места мужчин в тылу занимали _________________________________________________.

В госпиталях школьники помогали ______________________________________________________.

Дети собирали пустые бутылки для ______________________________________________________.

5. Студенты после учёбы уезжали __________________________________________________________.

организованный вывод, вывоз объектов экономики и людей

часть вооружения, предназначенные для военных действий

лечебное учреждение для оказания медицинской помощи военным

заграждение, сооружаемое из больших предметов

трудовая деятельность в тылу страны во время войны

Работа в парах.

Работают в парах, заполняют второй и третий столбик, пользуясь материалом учебника (иллюстрации) стр. 83

Сверяют с правильным вариантом.

Оценивают себя в оценочном листе.

Цель: установить границы знания-незнания по теме.